随着全国高考语文、数学科目的结束，本年度高考试卷的命题思路与特点成为社会关注的焦点。作为教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年，今年的试题在稳定与创新之间寻求平衡，其背后折射出的育人导向与选拔标准，引发了教育界内外的广泛讨论。
价值引领与思辨能力并重
教育部教育考试院相关负责人指出，今年的命题工作全面把握教育的多重属性，坚持“五育并举”的育人导向，核心在于强化对学生能力素养和思维品质的考查。这一理念在语文作文题中体现得尤为明显。全国一卷作文以“词语”为切入点，引导学生在时代变迁中进行主动思考和价值确立；全国二卷则援引古代典籍中关于“体”与“源”的比喻，激发学生探讨个体成长与文明传承的内在动力，培养其克服困难的精神意志。
中国教育在线总编辑陈志文对此评价道，今年的语文试题成功地将立德树人与思辨能力结合起来。试题不仅有机融入了时代精神，更深入挖掘了中华优秀传统文化的内涵，避免了空泛的宏大叙事，转而结合具体事件与学生特点进行设计，体现了与时俱进的命题智慧。
创新题型打通知识与能力壁垒
引导学生理解知识产生的过程与学科的底层逻辑，是今年命题的另一个显著特点。语文全国一卷阅读部分的创新题型要求考生在深入理解文学文本的基础上，完成规定的续写任务。人民教育出版社副总编辑朱于国认为，这一设计将理解、分析、鉴赏、表达等多种素养和能力考查融为一体，形式十分新颖。
“它有效地打通了阅读和语言文字运用两大模块，”朱于国分析说，“这不仅是对教材中改编式写作教学的呼应，也是对创意写作和想象力的直接考查，预期将对未来的语文教学产生积极的正向引导作用。”北京师范大学文学院资深教授王宁也指出，今年语文试题的取材充分体现了学科特质，不再依赖偏、难、怪的语料来控制难度，而是从语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等核心素养入手进行设计。
现实情境与探究式学习融入数学考查
数学试题同样体现了命题思路的转变。全国一卷中，一道以宁夏青铜峡一百零八塔为背景的题目，根据各行塔数和总塔数的数字特征，设置了全新的探究式场景。全国二卷则引入电子产品故障时间的现实情境，通过图表数据，要求学生经历完整的观察、分析、论证思维过程。
教育部教育考试院相关负责人表示，这类开放性和探索性问题要求学生提出假设并论证结论，显著提高了思维强度，从而提升了试题的区分度。此类题目不仅能有效测量不同层次学生的真实水平，更有助于筛选出具备持续学习能力和创新潜质的优秀人才，这与建设教育强国的战略目标高度契合。
命题与教学同向同行，强调教材基础
今年是高考综合改革的重要节点，全国绝大多数省份已实行新高考模式。为确保命题的公平性与科学性，命题团队在方案设计阶段进行了大量扎实的前期工作，包括数据分析、座谈调研、实地听课和问卷调查等，以全面把握各地的教学实际情况与新课程标准的理念。
相关负责人强调，在命题过程中，始终坚持突出主干知识和重点内容的考查，坚决杜绝偏题、怪题和超标题，以保持试题总体难度的稳定，保障对所有考生的公平性。重庆市育才中学教务中心主任钟丹从一线教学视角观察到，试题考查的知识点和能力要求均能在统编教材中找到明确依据和关联。
“这传递出一个清晰的信号，”钟丹说，“高考命题与高中育人方式是同向同行的。它要求一线教师必须扎扎实实地用好教材，将教材内容讲透、教活，真正致力于培养学生应对未来挑战的核心素养，而非进行机械的应试训练。”
总体而言，2026年高考命题展现出在价值引领、能力立意、情境创设与教学衔接等方面的深度思考。其改革动向不仅关乎一次选拔性考试，更对基础教育阶段的教学理念与方式产生了深远影响，引导教育回归“育人”的本质。